Liste des exposés

- Les exposés peuvent être présentés individuellement ou en binôme.

- Si plusieurs élèves  ou binômes optent pour le même sujet, un tirage au sort sera effectué.

- La présentation doit s'appuyer sur un diaporama ou une vidéo. Elle doit durer environ 15 mn.

- Vous devez ensuite distribuer un questionnaire à la classe, ou un texte à trous, ou un QCM, que vous corrigerez oralement avec vos camarades. 

Mouvements Littéraires

1. le baroque
2. le classicisme
3. les lumières
4. l'encyclopédie
5. le romantisme
6. le réalisme
7. le naturalisme
8. le symbolisme
9. le surréalisme

Genres Littéraires

    10.  la fable

    11. l'utopie

    12.  le conte philosophique

    13.  le théâtre antique

    14.  la Commedia dell'arte

• Une oeuvre littéraire  porte un titre et non un nom. Par conséquent, elle ne "se nomme" pas, elle "s'intitule".
• Mot invariable : le héros porte toujours un s.
• Au contraire, le champ lexical s'écrit sans "s" au singulier. Il n'en comprend un que lors de l'accord au pluriel : un champ lexical, des champs lexicaux.
• les mots se terminant par -gant et guant : ne pas confondre adjectifs et participe présent ou gérondif : 

- adjectifs, -gant : un homme intrigant, un travail fatigant, le personnel navigant...

- participe présent ou gérondif, -guant : c'est en se fatiguant qu'on parvient à progresser; roulant, volant, naviguant, elle est parvenue à destination.

• langage et non language
• faire partie : signifie être une partie de quelque chose.
• ne pas appeler un auteur par son prénom !
• ne pas confondre réel, authentique, avec réaliste.
• le mot portrait se rapporte à une personne, un personnage. Si l'on parle d'un lieu, d'une action, on emploie le terme description.

Ne pas confondre genre, mouvement et registre

Le genre littéraire : 

Ensemble de textes qui partagent les mêmes caractéristiques formelles et le même but.

Le roman :  un narrateur, des personnages, des verbes d'action, des indicateurs spatio-temporels, les temps du récit ( imparfait, passé simple)/ raconter une histoire

Le théâtre :  absence de narrateur, essentiellement du discours direct, des didascalies indiquant le lieu, la liste des personnages, qui parle et comment.../ Mettre en scène une intrigue/ Présence de sous-genres comme la comédie, la tragédie, le drame...

La Poésie :  art littéraire qui utilise toutes les ressources de la langue (dénotation et connotation des mots, leurs sonorités et leur musicalité, le rythme des phrases, le signifiant et le signifié...) pour exprimer, en vers ou en prose, des idées, des sentiments, ou rechercher la beauté du texte.

Les genres argumentatifs :   Ils permettent d'exprimer une opinion, de défendre une idée, directement, à travers des genres comme l'essai, le discours, le pamphlet, la lettre ouverte...ou indirectement, à travers un récit, comme dans les apologues...

Le mouvement littéraire et culturel :

Il regroupe des écrivains et des artistes qui, à un moment donné, à une certaine époque, partagent la même conception de leur art et poursuivent les mêmes buts. 

Par exemple, au XVI e siècle, les humanistes vont s'appuyer sur la redécouverte des textes anciens  pour élaborer une nouvelle conception de l'être humain et de l'univers. Ils croient à la possibilité de rendre l'homme meilleur par l'éducation, le savoir et la réflexion. Au XVIIe siècle, le classicisme instaure le règne de l'ordre, de l'harmonie et de la modération. Les mouvements se construisent parfois en opposition les uns aux autres, comme, au XIXe siècle,  le réalisme qui se développe contre le romantisme, ou en prolongation de celui qui les précède : ainsi le naturalisme qui s'appuie sur le réalisme, ou les Lumières qui, au XVIIIe siècle, reprennent des principes et des valeurs chers aux humanistes.

Le registre d'un texte :

Il s'agit de la "tonalité" d'un texte qui, à travers des procédés particuliers, vise à provoquer chez le lecteur une certaine émotion ou réaction. Il permet également d'exprimer une position de l'auteur face à l'existence.

Par exemple, le registre comique suscite le rire, le registre pathétique la tristesse, la compassion, le registre épique l'émerveillement ou la terreur...

Le registre tragique se base sur l'expression d'un destin, d'une fatalité à laquelle on ne peut échapper. Le lyrisme est l'expression de sentiments personnels liés à la mélancolie, à l'amour, au regret du temps qui passe...

- Un axe de commentaire doit reposer sur une idée, un thème.

Il met en valeur un des aspects du texte, comme sa forme de discours ( narrative, descriptive, argumentative...) , son ou ses registres dominants ( tragique, pathétique, polémique...), son type de texte ( monologue, dialogue, lettre, incipit, excipit...) son sujet ( portrait d'un personnage, rencontre, demande en mariage, coup de foudre, dispute, critique, éloge, blâme...)

Exemples : 

• un portrait réaliste/ fantastique
• une première rencontre originale
• un personnage inquiétant
• un incipit traditionnel/ original
• un monologue/ une scène tragique
• une argumentation logique
• un récit polémique
• un éloge du passé
• une critique de la guerre

(...)

- Un axe ne peut en aucun cas reposer sur des procédés :

A ne pas faire :

• l'importance des procédés réalistes
• De nombreuses figures de style
• Le champ lexical de la guerre
• Emploi de métaphores et de comparaison

 Il est possible cependant, quand une même figure est employée tout au long du texte et en constitue la base, de la considérer comme un des axes de l'analyse :

• Une allégorie de la mort / du temps qui passe
• Une personnifiction de la guerre

- Chaque groupe passera devant le binôme de professeurs encadrants (Anglais / Français, puis, en deuxième heure, Arts Plastiques / Français) et devra présenter :

- le carnet de bord de chaque élève

- pour chaque groupe :

• comment le groupe s'est-il constitué? ( sur quelles bases)
• quelles sont les motivations qui ont conduit le groupe a choisir le sujet?
• comment la problématique a-telle été élaborée?
• quels problèmes avez-vous rencontrés? Les avez-vous résolus? Comment?

• Quelle est la problématique finale?
• Quels documents avez-vous sélectionnés pour l'instant? ( donnez toutes les sources exactes)
• Comment le travail est-il réparti à l'intérieur du groupe?
• Quelles sont les premières pistes  ?
• Qu'avez-vous fait personnellement jusqu'à maintenant?
• Quelle tâche avez-vous à effectuer aujourd'hui?